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Gestión del Conocimiento en el Post Grado de Riego y Drenaje

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Profesor Principal cesante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Decana de América).
Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos.
Miembro Académico Titular de la Academia Peruana de Ciencias Veterinarias
Ex Profesor de Post Grado en varias universidades nacionales y una de México.
Profesor Invitado en la Maestría de Riego y Drenaje de la UNALM.

Resumen

Se presenta a la Gestión del conocimiento, como material holístico para el aprendizaje competente en la Maestría de Riego y Drenaje de la Universidad Nacional Agraria La Molina (UNALM). El objetivo es Gestionar el manejo y operatividad de los conocimientos científicos para sistematizar y contextualizar la Valdez y confiabilidad en la redacción de las Tesis de Grado y Artículos científicos, teniendo en cuenta las características académicas y socio culturales del Perú.

Palabras clave: Conocimiento ǀ Gestión ǀ Holismo ǀ UNALM ǀ Maestría ǀ Riego y Drenaje ǀ Proyecto de Tesis de Grado ǀ Perú.

 

 

 

 

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Moderna clasificación de los Tipos de Investigación científica: Una visión estructural y utilitaria actual

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Resumen

Con el objetivo de percibir, precisar y clasificar a los Tipos de Investigación científica, un tema aún pendiente en el ámbito académico universitario, con amplísimo protagonismo de clasificaciones confusas e inoperativas. Se desarrolla una presentación resumida y organizada en Mapas mentales de una moderna clasificación: Descriptiva, Analítica y Experimental; ésta última en: Pre experimental, Cuasi experimental y Experimental verdadera. Se adjuntan tres ejemplos: una Descriptiva vertical, una Analítica longitudinal retrospectiva y una Cuasi experimental longitudinal prospectiva.

Palabras clave: Tipos de investigación científica | Gestión del conocimiento científico | Proyecto de Tesis de Grado |Tesis de Grado | Artículos científicos | Perú.

Presentación

Una tarea aún pendiente en la universidad, es la herramienta de percepción e identidad apropiada para la colección real de los conocimientos científicos en su tiempo y espacio, holística y dinámicamente.

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