Por: Marcelo Rojas Cairampoma

Se presenta una percepción sistémica de los ámbitos y metodologías, para el análisis de la inmensa cantidad de conocimientos encerrados en las Tesis de: Licenciatura, Bachillerato, Maestría y Doctorado; incomprensiblemente ignotas, por efectos del archivamiento histórico en los almacenes y/o bibliotecas de las Escuelas y Facultades de las universidades peruanas. No hay cultura de los repositorios dinámicos.

Introducción

En la relación con futuros Maestros o Magísteres, en circunstancias de identificar Problemas y plasmarlos en temas para sus Tesis de Grado, se les ve con frecuencia en dificultades para hallarlos. Siempre están pensando (y/o presionados), en nuevos conocimientos. Siempre pensando en hallazgos positivos e ignorando los negativos. Siempre pensando en el futuro y poco en el pasado. Siempre arrastrando las taras de Estilo históricamente originarias.

Dentro de la última percepción, se hallan la inmensa cantidad y variedad de conocimientos, de todas las condiciones (malas, buenas y muy buenas), que se encuentran en las Tesis de: Licenciatura, Bachillerato, Maestría y Doctorado, almacenados en las bibliotecas o archivos de las Escuelas y Facultades universitarias.

El repositorio o almacén de conocimientos dinámico, debe ser una costumbre en las universidades; que desafortunadamente no ocurre en la mayoría de las peruanas: ¿Cuántas universidades tienen los conocimientos de sus Tesis de Grados y/o Títulos, arrumadas en sus almacenes y/o bibliotecas?. Es más, ¿han hecho el esfuerzo de analizarlas y compendiarlas en artículos secundarios o similares?.

El objetivo del artículo es ofrecer una percepción metodológica para el aprovechamiento de los conocimientos que encierras las Tesis universitarias, incomprensiblemente ignoradas y desaprovechadas.

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