Marcelo Rojas C.
Gestión de los conocimientos científicos en el Riego y Drenaje
Resumen
Con el objetivo de apoyar a la gestión de los conocimientos científicos en los Proyectos de Tesis de Grado en el campo del Riego y Drenaje, en los aspectos de la denominación y precisión de las variable de investigación; se muestra un Mapa mental sistémico percibida en el entorno de la GEHOCOCI (Gestión holístico del conocimiento científico)
Palabras clave: Universidad | Riego y Drenaje | Tesis de Grado | Variables de investigación | Tipo de investigación | Irrigación | Proceso | Categorías | Perú.
Presentación
En la enseñanza de la formulación de las Tesis de Grado se requiere la identidad y precisión protagónica de las variables investigación, en su tiempo y espacio.
En tal empeño, y en el campo concreto del Riego y Drenaje, se percibe la necesidad de precisiones de la gestión de los conocimientos en el contexto que significa la dinámica sistémica de la Operacionalización de los conocimientos científicos conexos.
Marcelo Rojas C.
Veterinaria: Compleja profesión Multitransdisciplinaria para el Principio Una Salud de la ONU
Marcelo Rojas C.
Moderna clasificación de los Tipos de Investigación científica: Una visión estructural y utilitaria actual
Resumen
Con el objetivo de percibir, precisar y clasificar a los Tipos de Investigación científica, un tema aún pendiente en el ámbito académico universitario, con amplísimo protagonismo de clasificaciones confusas e inoperativas. Se desarrolla una presentación resumida y organizada en Mapas mentales de una moderna clasificación: Descriptiva, Analítica y Experimental; ésta última en: Pre experimental, Cuasi experimental y Experimental verdadera. Se adjuntan tres ejemplos: una Descriptiva vertical, una Analítica longitudinal retrospectiva y una Cuasi experimental longitudinal prospectiva.
Palabras clave: Tipos de investigación científica | Gestión del conocimiento científico | Proyecto de Tesis de Grado |Tesis de Grado | Artículos científicos | Perú.
Presentación
Una tarea aún pendiente en la universidad, es la herramienta de percepción e identidad apropiada para la colección real de los conocimientos científicos en su tiempo y espacio, holística y dinámicamente.
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