Foto: Colegio Médico Veterinario de Lima.

Por: Marcelo Rojas

Resumen
En la perspectiva de los EDUCAVET, se presentan un conjunto de temas y opiniones conexos, con el objetivo de coadyuvar en el horizonte de conocimientos, que demanda un evento de tal envergadura y complejidad; comprometida en la necesaria histórica innovación y Desarrollo de la Ciencia Veterinaria peruana y su correspondiente importante parámetro final: la Certificación profesional. Felicitaciones y éxitos a los cogestores: Colegio Médico Veterinario del Perú, Asociación Peruana de Centros Superiores de Educación en Ciencias Veterinarias y Academia Peruana de Ciencias Veterinarias.

Palabras clave: Ciencia Veterinaria ǀ Certificación Profesional ǀ Aprendizaje competente ǀ Etapas académicas ǀ Perú.

Introducción
Por gentil invitación del señor Presidente de la Academia Peruana de Ciencias Veterinarias (APCV), doctor Eduardo Rondón Navas, asistí al “2do EDUCAVET 2015”, y luego de ver las interioridades del evento me permito trasmitir a la comunidad veterinaria algunos temas y opiniones conexos, a la luz de mi percepción personal de Desarrollo académico y Profesional de la Ciencia Veterinaria peruana. Es un pequeño aporte personal a la innovación de mi querida profesión, que no compromete en absoluto a la APCV.

En principio, para expresar un orgullo peruano, de ver plasmado un hecho y evento como derrotero de extrema perentoria necesidad para el Desarrollar de la ciencia veterinaria peruana moderna; con pasos de visión, misión, planificación y evaluación; para enfrentar el desafío de monitorear y evaluar la moderna competencia profesional.

Felicitaciones al Colegio Médico Veterinario del Perú (CMVP) por haber asumido excelentemente esta inherente responsabilidad (será quien diga: es, o no es Veterinario. ¡Qué tal responsabilidad!), y también a sus acompañantes: la Asociación Peruana de Centros Superiores de Educación en Ciencias Veterinarias (APEMEV) y la APCV.

Ya era tiempo y necesario un emprendimiento disruptivo, para afrontar hechos reales y actuales como: la Globalización, la TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación), la Acreditación y Calidad universitaria y la reciente Ley Universitaria N° 302220.

1. Competencia y Certificación Profesional

Mi inquietud por el tema ya tiene algún tiempo, por ejemplo en el 2012,1 (http://mrojas.perulactea.com/2012/02/13/acreditacion-universitaria-y-competencia-profesional-la-necesaria-secuencia-inmediata-para-reconocer-la-calidad-de-la-formacion-profesional-universitaria/#more-797) decía:
“La evaluación y acreditación de la educación superior en Latinoamérica comienza en las postrimerías del siglo pasado. Se inicia en México en 1989 y, en el Perú ocurre en el 2006 con la Ley 28740, que crea el Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación del Sistema Educacional (SINEACE).2 Subsiguiente a la acreditación universitaria en sus Facultades y/o Escuelas, viene la Certificación de la Competencia profesional, sustentada por el egresado profesional universitario, ante su Colegio Profesional respectivo. Esta secuencia de responsabilidades: acreditación y certificación; que institucionalmente es ejecutada por: universidad – Colegio profesional; se asume que debe ser inmediata, sin mediar entre éllas ningún evento académico intermedio (EAI) de enseñanza aprendizaje: seminarios, talleres, cursos, etc. Caso contrario, se dará origen a una serie de hechos que desvirtúan la acreditación de la calidad universitaria, y por consiguiente la responsabilidad de la universidad. Una forma objetiva de ver esta intermediación se puede ver en la Fig 2.” […]

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